Мой блог - для учеников и учителей. О целях и структуре блога можно прочитать здесь.

О том, каким я вижу современного учителя, можно прочитать здесь.

пятница, 22 июня 2012 г.

Самостоятельная работа учащихся по обществознанию. 2011 - 2012 учебный год

В прошедшем учебном году была предпринята попытка организации самостоятельной работы учащихся по курсу обществознания с помощью сервисов Веб2.0. Для эксперимента были выбраны два 10-х класса МАОУ гимназии №23 города Челябинска им. В.Д. Луценко  социально-правовой и социально-экономический. Именно классы гимназии, где обществознание изучается на профильном уровне, традиционно проходят промежуточную аттестацию, одной из форм которой  является устный экзамен - защита реферативных или учебно-исследовательских работ. Возникла идея - сделать работу над созданием ученических проектов системно организованной в течении учебного года и совместить ее с развитием информационно-коммуникативной компетентности учащихся. Платформой для работы был выбран сайт Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества. Выбор платформы был обоснован несколькими причинами:
  • я, как учитель, работаю на этой платформе несколько лет, участвуя в деятельности сообществ и сетевых конкурсах, публикуя конспекты уроков и другие материалы. Таким образом, платформа и ее возможности были мне знакомы достаточно хорошо, что немаловажно для учителя НЕинформатика;
  • выбранная платформа позволяет создавать ресурсы разных типов, в том числе, вики-страницы, а также предоставляет относительную свободу в формировании шаблона сообщества и возможности управления подшивкой размещенных в нем материалов;
  • любой создаваемый на платформе контент дает возможность редактирования через HTML-формат (правда, к сожалению, некоторые коды встроить невозможно), что позволяло учащимся не просто давать ссылки на созданные материалы, а встраивать их на своих рабочих страницах. 
Подробно со всеми материалами и работами учащихся можно познакомиться на странице сообщества Практикум по обществознанию. В этом сообщении я хочу выложить лишь лучшие работы учащихся. К сожалению, не у всех работ коды для встраивания находятся в свободном доступе, выбрала лучшее из доступного.

среда, 13 июня 2012 г.

Эссе по обществознанию. Часть 4.

Отслеживая глубину просмотра своего блога, вижу, что наибольшей востребованностью пользуются мои сообщения, посвященные альтернативному заданию ЕГЭ - эссе. Поэтому не случайно, что в предверии ЕГЭ-2012 по обществознанию, я решила посвятить еще одно сообщение данному заданию экзаменационной работы. Судя по отзывам, сообщения моего блога, посвященные этой тематике, привлекают посетителей, прежде всего, по двум причинам:
  1. Разнообразие предложенных шаблонов для эссе, позволяющая возвести процесс его написания в разряд алгоритма.
  2. Наличие достойных примеров эссе по разным темам и базовым наукам.
Поскольку я не могу игнорировать потребности вас, моих читателей, я решила в этом сообщении учесть эти потребности и предлагаю вам на конкретных примерах сравнить два шаблона написания эссе: в части 1 они обозначены как вариант 3 и вариант 4, дабы продемонстрировать достоинства и недостатки каждого из выбранных для анализа шаблонов.

понедельник, 11 июня 2012 г.

Спрос. Предложение. Рыночное равновесие.

На уроках по данной теме учащиеся знакомятся с экономической моделью спроса и предложения, исследуют ситуацию рыночного равновесия, причины и следствия его нарушения. Особые сложности в изучении этой темы в обществоведческом курсе возникают обычно в связи с разницей понятий "спрос" и "величина спроса", "предложение" и "величина предложения", а также с причинами изменения этих показателей. Знание неценовых факторов спроса и предложения стало особенно актуальным, когда несколько лет назад в части А Единого государственного экзамена по обществознанию появился в вопрос, содержащий условно-графическую модель, демонстрирующую либо изменение спроса, либо изменение предложения. Предлагаю несколько ресурсов, которые могут помочь освоить эту тему.
. Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...