Мой блог - для учеников и учителей. О целях и структуре блога можно прочитать здесь.

О том, каким я вижу современного учителя, можно прочитать здесь.

вторник, 21 июля 2015 г.

Учимся с Google и другими

Источник картинки
Назвала этот пост так же, как и сообщество в Google+, и блог, по двум причинам. Во-первых, именно с активным включением в жизнь русскоязычного сообщества педагогов, активно использующих сервисы Google, я начала выстраивать систему своей работы с учащимися с помощью облачных технологий. Во-вторых, этот пост продолжает серию обобщающих постов по итогам промежуточной аттестации десятиклассников по обществознанию (часть 1, часть 2), которая проходила при активном использовании сетевых технологий.

С сервисами Google старшеклассники активно работают в течение года. Их преимущества известны всем. Для меня ключевыми из них для организации самостоятельной работы учащихся являются:
  • один аккаунт — множество сервисов, зарегистрировавшись единожды, каждый получает доступ к почте, сайтам, Диску, блогам и т. д.;
  • простота и удобство работы — если я, историк по образованию, легко разбираюсь в интерфейсе и функциях, что уж говорить о старшеклассниках — "цифровых аборигенах";
  • возможность организации совместной работы, управление настройками доступа, разный уровень доступа к сервисам.
Поэтому основная работа шла с использованием ряда сервисов Google. Далее я перечислю, какие именно сервисы  и для какого типа деятельности использовались, а также приведу примеры ученических работ.

понедельник, 13 июля 2015 г.

Как работать в условиях многозадачности

Продолжаю писать о прошедшей в мае промежуточной аттестации десятиклассников. Начало здесь. Сайт аттестации здесь, на главной странице собраны все сообщения из блога Электронные тетради, которые сопровождали процесс подготовки к аттестации. В этом посте речь пойдёт о том, как было организовано планирование и контроль деятельности групп в процессе подготовки к аттестации. Эпиграфом к этому посту хочу взять слова А. Г. Асмолова: "Раньше в задачах всё было дано. Сейчас задача должна моделировать деятельность, побуждать действовать в условиях неопределённости" (полностью его выступление можно посмотреть здесь).


Слайд презентации +Olga Bryksina 
Идея о том, что надо оценивать не только результат, но и процесс подготовки, родилась у меня во время Международной конференции "Информационные технологии для Новой Школы" (писала об этом Событии здесь). На мастер-классе +Olga Bryksina  "Инструменты менеджмента в образовании: учим ли мы школьников управлять своей деятельностью?" было представлено множество онлайн-сервисов, позволяющих организовать работу группы над выполнением проекта, который можно разделить на несколько задач. Так как аттестация этого года была спланирована именно как многозадачный групповой проект, материалы мастер-класса оказались для меня очень актуальными.

четверг, 9 июля 2015 г.

Использование роликов TED в учебном процессе №6

Фото сделано с видео +Алиса Гусарова 
Прошедшая в конце мая промежуточная аттестация учащихся 10-классов МАОУ нашей гимназии дала мне, помимо прочего, огромный материал для анализа, который сложно сделать в рамках одного сообщения в блоге. Поэтому, несмотря на то, что я уже написала рекордные для аттестации 12 (!) сообщений в блоге Электронные тетради (ссылки на все сообщения с краткими аннотациями к ним даны на главной странице сайта аттестации — на самом сайте ученики разместили все материалы, созданные в процессе подготовки), я задумала серию постов, посвящённых прошедшему Событию (а именно им является Аттестация не только для меня, но и для многих десятиклассников уже не первый год). Пока план такой (по сути, анонсирую темы, которые собираюсь освятить в этом блоге в течение лета):
  • Использование роликов TED в учебном процессе №6. О том, как ролики TED становятся содержательной основой аттестации, а также определяют формат её устной части.
  • Как работать в условиях многозадачности. Планирование и организация деятельности рабочих групп учащихся с помощью Доски задач.
  • Учимся с Google и другими. Об использовании сервисов Google, а также других сетевых сервисов для организации и проведения промежуточной аттестации.
  • Каким должен быть формат промежуточной аттестации. Анализ четырёхлетнего поиска форм аттестации учащихся десятых классов, размышления об эффективности тех или иных форм.

Добавляю в блог новый ярлык — Аттестация, под которым объединю не только перечисленные выше сообщения, но и всё, что писала про аттестацию в предыдущие годы.

Планируя промежуточную аттестацию учащихся 10-х классов, я вдруг обратила внимание на то, что в прошедшем учебном году очень мало работала на уроках с роликами TED. Сама не знаю, почему так получилось. Открыв для себя TED, последние несколько лет активно использовала ролики и как неадаптированные источники социальной информации, так и образцы публичных выступлений. Решила восполнить этот пробел, соединив обе эти ключевые возможности докладов TED с точки зрения изучения курса обществознания, в формате промежуточной аттестации учащихся 10-х классов.
. Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...